今2。これだけは押さえたい節約が3年前。友人は私にすばらしいは私たちの実際の能力より低い成績を取っている大学を予約するというデレクの5章のゼロックスを送りました学生がどれくらいを学ぶかとそれらがもっと学習であるべき理由への率直な一瞥。目的は私に大学教育に哲学の役割について言われるための興味深い何かがあったかどうかを考えることをさせることでした。の上でそれが指差すまで。私は大学に対するアクセスで幾分正義の問題に興味がありました。非常に大学が行なうことに対する関心を持たせられてでないです。学生がそこに着けば。またはするべきだ。しかし1つのものはもうひとつへそして全ての本をむさぼって食うことを捕まえるから導きました。それは私が徹底的に推薦することができるということで。私は引っ掛かった。長い間ここでそれを再検討するために意味していられる。まだしてもよいです。私が通行のハイライト1人と考えた瞬間がなければそれは私が教授として行なう1つの短いものを変えました。が考えるゴールの中で大学は学生のために持つべきだ興味はエリートにあるという彼の主要部分。
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